Este seminario es eminentemente vivencial,
fundamentado en conocimientos teóricos que aportan
al autoconocimiento del estudiante de docencia y
al desarrollo de una actitud autocrítica. Para lograr
lo anterior, la propuesta de intervención en el aula
debe promover una actitud activa del estudiantado,
ser protagonista de la actividad diaria y de su propio
aprendizaje; asimismo, el rol del docente debe ser de
agente mediador y facilitador de los procesos educativos
que permitan debates, elaboración de proyectos, talleres,
trabajo cooperativo y colaborativo, tutorías, entre otros